早上7时25分，凉风阵阵，梅江区人民小学门口却暖意融融。一名维吾尔族家长骑着电动车送孩子到校，刚停稳车，只见该校党总支书记朱庆锋迎上来，帮小朋友把滑到肩头的书包带理好：“虽然你才刚转学过来没多久，但老师们都跟我说你适应能力很强，课堂上很积极，今天继续加油呀！”简单的互动里满是亲切——这样的温暖瞬间，正是这所学校积极做好民族团结工作的日常缩影。

　　近日，这所创办于1949年、承载70余年办学底蕴的学校，获评“广东省民族团结进步模范集体”。作为梅江区容纳各民族学生最多的校园，这里汇聚了满族、壮族、东乡族、蒙古族、维吾尔族等多个民族的孩子，他们在学校里同窗共读、结伴成长，一朵朵民族团结之花，在课堂间、活动里悄然绽放，散发出沁人心脾的芬芳。

　　“每天早上看到朱书记在校门口，心里就特别踏实。”提起人民小学的“书记岗亭”，不少学生家长竖起了大拇指。自民族团结工作纳入学校的“书记领航”一把手工程以来，朱庆锋每天都会坚守在校门口的岗亭旁，和民警、家长志愿者一起守护学生安全，而这里也变成了倾听各民族家长心声的“前沿阵地”。曾有东乡族家长随口提到“孩子觉得后校门的门槛过高，不利于出入”，朱庆锋当天便协调人员对门槛进行处理；维吾尔族家长反映孩子普通话薄弱，他立即组织教师开展语言辅导，还安排汉族学生与孩子结成“小师徒”，课后用普通话梳理知识点，助力提升语言能力。

　　除了“书记岗亭”，该校每学期还会组织“围屋大家访”活动。由党总支书记带头，全体党员及班主任走进各学生家里，与家长面对面沟通。在一次家访中，老师发现一位学生家庭存在一些生活困难，学校立即与社区、派出所联系，为其提供了经济上和政策上的帮助。

　　“我们学校现在有1773名学生，涵盖了9个民族，他们生活习俗、家庭情况大不相同。”朱庆锋介绍，为让各民族孩子都能安心成长，学校构筑了多重“护苗路径”：建立“一人一档”，详细记录学生的学习情况、兴趣特长与家庭状况；推动学校、家长、社区“三方协同”，切实解决孩子学习生活中的实际困难；思想上，加强党的民族政策与理论宣传，帮助各民族学生增强对党和国家的认同感；学习上，开展“师徒结对”“小先生小徒弟”等帮扶活动，班主任及科任老师还会与各民族学生“一对一”谈心谈话；生活上，结合“围屋大家访”定期走访各民族家庭，积极对接政策资源提供帮扶——这一系列“量身定制”的关怀，让各民族孩子深切感受到温暖。

　　“我的家乡在新疆和田县，那里是瓜果之乡……”在一场主题为“凝聚民族情，共赴新征程”的班会课上，四年级学生赛普拉阿卜杜杰力力站在讲台上，骄傲地向同学们介绍家乡文化。台下的同学热情回应：“赛普拉，能教我们说一句新疆话吗？”“新疆话的谢谢怎么说？”教室里的笑声、掌声，像一串串欢快的音符，奏响了民族交融的乐章。　　

四年级学生赛普拉阿卜杜杰力力站在讲台上，骄傲地向同学们介绍家乡文化。（吴海清 摄）

赛普拉阿卜杜杰力力与同学们在课堂上认真听课。（吴海清 摄）

　　这样的热闹场景在人民小学随处可见。民族风情展示中，各族学生身着传统服饰，载歌载舞，感受不同民族的传统文化。美食节上，新疆烤羊肉串、蒙古族手抓羊肉等琳琅满目，学生在品尝中读懂民族饮食文化。校园足球赛里，各族学生奋勇争先，为班级荣誉拼搏，欢呼声此起彼伏。

　　正是这些浸润着民族温情的活动，让每个孩子都能在交融中找到归属感，维吾尔族学生努尔艾力・米吉提便是其中之一。当放学铃声响起，努尔艾力背着书包蹦蹦跳跳地走出校门。这份轻快的脚步里，藏着他与这所学校的深厚联结——他的姐姐曾在这里度过快乐的小学时光，如今他循着姐姐的足迹而来，也找到了属于自己的热爱。

　　“我特别喜欢学校的足球赛，每次和各族同学一起在场上奔跑、传球，都觉得特别开心！”努尔艾力笑着与记者分享，眼里闪着对梦想的憧憬，“我的目标是成为一名足球运动员！”谈及在校的日子，他语气里满是感激：“老师总帮我梳理课堂重点，同学会陪我练习普通话，还有人跟我一起踢足球，大家就像一家人一样。以后我会好好努力，努力实现梦想。”夕阳洒在校园的操场上，将他的影子拉得很长。

　　在梅江区人民小学，民族团结从不是一句口号。它是课堂上专注倾听的眼神，是活动中并肩欢笑的瞬间，是生活里互帮互助的细节——这所校园的每一个角落，都绽放着民族团结的绚丽之花，守护着每一个孩子的成长梦想。

　　梅州日报记者：吴海清