教师是立教之本、兴教之源。在客都梅州这片热土上，汇聚着一大批优秀教育人才，他们或在三尺讲台前点燃学生学习热情，或在实验室里带领学生探索奥秘，为梅州教育事业高质量发展贡献自己的力量。近日，记者采访了两位在梅奋斗的教育领域人才，聆听他们与梅州“双向奔赴”的故事，感受梅州精准引才、系统育才、科学用才、暖心留才的满满诚意。

　　博士人才“蓄水池”

　　推动产教融合育匠才

　　近日，在广东梅州职业技术学院农业工程学院的博士工作室里，李美娣博士正带着学生用显微镜观察中兽药，并详细地为他们介绍相关知识。这位从广州回到梅州发展的兽医博士，近年来带领团队交出了一份亮眼的成绩单：在《中国兽医学报》《畜牧兽医学报》等期刊发表学术论文29篇、编写专著和教材各1部、申请国家发明专利5项、获“中兽药裸花紫珠新制剂的研制及其在水产细菌性疾病防控方面的应用”科技成果登记……

　　“2020年，通过人才引进政策，我成为梅职院引进的第一批急需紧缺人才。”李美娣告诉记者，她老家在五华，毕业后一直在广州工作，也已在广州定居。当了解到梅州发展需要畜牧兽医专业的人才时，一直想为家乡贡献力量的她决定回到梅州发展。虽说一切从头开始，但梅州为高层次人才量身打造的“政策礼包”，让李美娣有了更足的底气和信心。她享受了生活补贴、购房优惠等，感受到党委、政府和学校领导尊才爱才的诚意，让她全身心投入教学与科研。

　　李美娣坚持“产-教-科-创”融合发展的理念，积极推动现代农业教育与产业的深度对接。在教学方面，围绕课本知识，积极与企业沟通，以岗定课、因材施教，针对企业所需的技能来讲解理论知识，培育实用型人才。积极带队开展访企拓岗行动，围绕农业产业链人才需求与企业深入对接，为毕业生精准开拓就业岗位，实现人才培养与产业升级同频共振。在科研方面，她依托博士工作室，争取项目经费支持，主持并完成多个省、市、校级科研项目，指导学生参加各类竞赛并取得好成绩，积极提升教师队伍、学生的综合能力。这种融合培养模式取得显著成效——该学院2025届毕业生就业率超90%，一批批农业技术技能型人才走向各地，活跃在各大农企的岗位上，成为助力乡村振兴、推动“百千万工程”走深走实的新兴力量。

　　“我们学校积极搭建平台，强化政策支持，最大程度激发引进人才在学科专业建设、教师团队建设、科研创新服务等方面的内生动力、创新活力。”李美娣表示，工作中她感受到梅州“爱才惜才”的氛围浓厚，学校为每位博士建立工作室，目前农业工程学院已建成4个博士工作室，打造高教人才“蓄水池”，提升学院吸引人才、服务发展的能力，让优秀教育人才更有干劲、更有活力，为梅州经济社会发展培育高素质职业技能人才生力军。

　　助力梦想“孵化”

　　照亮客家少年英语路

　　在广东梅县东山中学初二10班的英语课堂上，总能感受到活跃的课堂氛围：学生们在情景对话中自信展示口语、在小组讨论时各抒己见、在老师提问时积极发言……这背后，离不开青年教师李炜渲对教学的用心耕耘。这位拥有硕士研究生学历的英语教师，以扎实的专业素养和富有活力的教学风格，激发了学生的学习兴趣，让英语课堂成为充满乐趣的探索之旅。

　　作为从梅州走出的客家学子，李炜渲始终怀揣着“反哺桑梓”的教育情怀。2023年，她从闽南师范大学学科教学（英语）专业硕士毕业后，毅然回到家乡梅州任教。“梅州的人才政策像一座桥梁，连接着游子的归心、教育的初心以及对未来发展的真心。促使我回到家乡的，正是梅州‘青梅计划’为硕士人才量身定制的政策礼包，这些政策不仅让我在经济上无后顾之忧，更让我深切感受到家乡对教育工作者引才留才的诚意。”李炜渲告诉记者，入职后她每月领取的生活补贴成为订阅专业期刊的“学习基金”，让她不断地提高自己的综合能力，为学生们带来充满活力和创意的课堂。

　　在李炜渲看来，梅州不是人才的“中转站”，而是梦想的“孵化器”，只要怀揣热忱，每个愿意扎根这片红色热土的人都能收获成长的沃土与绽放的舞台。虽然任教不到两年，但李炜渲坚持学习教育理论，积极参与相关比赛，已荣获多项奖项：2024年1月，她所带学生获得第39届梅州市青少年科技创新大赛暨梅州市第9届中小学创客创作大赛二等奖；2024年6月，她所带学生在“梅州市初中英语素养测评”中斩获一等奖；2025年4月，她获得梅州市青年教师技能大赛一等奖……“获奖并非最终目的，通过比赛学习新知识、获得新启发才是关键。家乡的山水哺育了我们，家乡的未来需要我们用知识与热爱去书写。”李炜渲说，她将继续深耕讲台，让更多客家少年既能用英语自信对话世界，也能用科学思维反哺家乡。（记者 严海苑）